12 de junio, 2011 por deakialli
Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana, e intercambiamos las manzanas, entonces tanto tú como yo seguiremos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea, e intercambiamos ideas, entonces ambos tendremos dos ideas.
George Bernard Shaw, escritor irlandés ganador del Premio Nobel de literatura 1925 y del Óscar en 1938
08 de junio, 2011 por Catuxa
A modo de recopilatorio de todo lo aprendido y publicado sobre las 19ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares, recojo aquí un resumen de mis impresiones y recopilo lo publicado en este blog y otros sobre el tema que este año estuvo dedicado a la Web Social y así quedó patente en el buen uso que se hizo de Twitter con el hastag #19jornadasFGSR para dar buena cuenta de lo que allí se comentaba.
La organización ha publicado ya las conclusiones de las Jornadas que engloba en tres verbos:
Por mi parte vengo cargada de energía tras conocer de primera mano las inquietudes y ganas de muchos de los bibliotecarios y docentes allí presentes en relación a la Web Social, las conferencias se cerraban siempre con un montón de preguntas que reforzaban la idea de que la Web 2.0 tienen aún mucho que ofrecernos y ha quedado claro le inherente necesidad de medir y evaluar lo que ya estamos haciendo con estas herramientas.
Y si algo es innegable hoy en día es que pese a las muchas reticencias iniciales presentes cuando hace años unos locos comenzamos a hablar de la incorporación de la Web 2.0 a las organizaciones bibliotecarias y centros de información,hoy está claro que si no estas dentro de esta filosofía, estas fuera, pero del todo y aquellos profesionales y organizaciones que no se actualizan, mueren:
Hermanas del Colegio Montserrat de Barcelona parte implicada de Think1.tv
Cobertura de las Jornadas en la red:
- Del conocimiento sólido a la cultura líquida, Manuel Area
- Ya estamos todos, ¿y ahora qué? Las redes sociales hoy
- Community manager: ¿dónde termina el marketing y comienza la biblioteca
- Jóvenes lectores, álbumes, novelas, iPads, arte, música…
- Explorando la Web 2.0, sin mapas pero con brújula
- Involucrando al usuario que no vemos: dar valor a la biblioteca en un mundo online
- Donde siempre como nunca: la biblioteca en la Sociedad de Información
- Bibliotecas 2.0 en la práctica: el vuelo de los gansos en las Bibliotecas Municipales de A Coruña
Y como colofón, no puedo dejar pasar la oportunidad de comentar que “me llena de orgugllo y satisfacción” compartir noticia con Christopher Platt y que las Bibliotecas Municipales de A Coruña esten a la altura de la Biblioteca Pública de Nueva York
07 de junio, 2011 por Catuxa
Y para terminar ya con la crónica de las ponencias de las 19 Jornadas de Bibliotecas Infantiles y Juveniles de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, publico el texto de mi intervención “Bibliotecas 2.0 en la práctica: el vuelo de los gansos en las Bibliotecas Municipales de A Coruña” (ponencia en pdf):
Las Bibliotecas Municipales de A Coruña llevan tres años trabajando en sintonía con sus usuarios reales y potenciales, valiéndose para ello de las herramientas que la Web Social pone al alcance para interactuar con los usuarios. A partir de esta experiencia se analizarán las actuales oportunidades que la Web 2.0 ofrece a las bibliotecas en el ámbito de la participación, desarrollo local, difusión y fomento de la lectura, y en el refuerzo de imagen de marca de los centros culturales.
Y comparto la presentación utilizada durante la conferencia:
Como complemento, Nieves González, dejó en su blog Bibliotecarios 2.0, comentarios sobre mi intervención: El vuelo de los gansos … como nunca en la FGSR .
07 de junio, 2011 por Catuxa
Durante las Jornadas, los ponentes fuimos entrevistados para LecturaLab y por ello no pude disfrutar de la intervención de Fernando Juárez en su totalidad, una charla que lleva por título “Donde siempre como nunca: la biblioteca en la Sociedad de Información” (ponencia en pdf):
En este periodo de las redes sociales el mercado y los internautas marcan las pautas por las que se rige la demanda y el consumo de contenidos culturales. La biblioteca tiene que adaptarse para intentar ofrecer lo que Facebook o Twitter dan: instantaneidad y ubicuidad en el acceso a la información. La web que se intuye hará replantear el diseño estructural de las bibliotecas y exigirá la aparición de profesionales constantemente conectados a la red con competencias informacionales diferentes. Ante tanto cambio, una única certeza: es vital convencer al usuario de que nos va a encontrar donde siempre, pero como nunca.
No obstante tuve ocasión de grabar un video casero, casero, sobre uno de los momentos en que pude escuharlo:
Y en prezi teneis disponible su presentación:
06 de junio, 2011 por Catuxa
Clausura las jornadas nada mas y nada menos que Christopher Platt, director, Collections and Circulating Operations at the New York Public Library. Experto en estrategia 2.0 y web social con el tema Involucrando al usuario que no vemos: dar valor a la biblioteca en un mundo online:
Individuos de todas las edades, inmersos en una dinámica vital que ofrece gratificaciones inmediatas y posibilita una interconexión y coparticipación constantes, demandan de las instituciones culturales niveles de servicio que plantean retos cruciales. La experiencia de la Biblioteca Pública de Nueva York es modélica en este ámbito: ha puesto en circulación una gran colección de e-books, cuenta con un exitoso programa de redes sociales y está implantando estrategias de futuro que conjugan exitosamente acciones de investigación, servicios de entretenimiento y fórmulas de participación en el espacio virtual.
Platt comienza su charla afirmando que la pagina web es la segunda mas visitada del mundo despues de la Library of Congress, hace unos años vieron la necesidad de modernizar su web, incorporaron directorios, boletines, galeria de fotos y videos, pero todo este trabajo se hizo haciendo participes años usuarios.
La experiencia de la NYPL con los ebooks abarca audiolibros y libros electronicos desde 2004, cada nuevo contenido electronico que crean genera mas expectativas entre los usuarios y quieren siempre mas. Ofrecen sus contenidos electronicos a traves de overdrive y google books.
Ebooks.nypl.org es su sitio en overdrive donde ofrecen la coleccion de ebooks que es tan grande que deben estar siempre actualizando el diseño, overdrive no fue pensado para mantener y albergar una coleccion de fondos de ebooks tan grande.
El reto mas importante al que se enfrentan las bibliotecas en EEUU es el contenido, el contenido es el rey. Están detectando que hay que trabajar duro para conectar a los lectores con los libros que quieren , pero el problema esta en los distribuidores, que siguen teniendo miedo a que las bibliotecas incorporen ebooks.
Entre lo más novedoso se encuentra la posibilidad de comprar libros directamente desde la Web de la Biblioteca que en colaboración con OverDrive, añadieron en todos sus registros de libros electrónicos el botón “comprar ahora ” de manera que si un usuario quiere un libro que esta prestado, la biblioteca le ofrece la posibilidad de comprarlo, y la biblioteca se lleva una parte de la venta. Platt defiende así la posición de las bibliotecas con respecto al libro electrónico y el cruce de la posición de algunos editores contrarios al préstamos de eBooks en las bibliotecas:
“Sabemos que Amazon, o Barnes & Noble están a sólo un clic de distancia”, añadió Platt, y remarcó que la Biblioteca tiene más de 90.000 seguidores en Twitter, donde se promocionan los libros.Vinculan sus registros bibliograficos con las distribuidoras que los venden”.
Platt alentó a los editores a incluir las bibliotecas digitales en sus planes de futuro, y dejar de preocuparse por los riesgos. “No queremos que ninguno de ustedes vaya a la quiebra porque entonces no serían capaces de servir a nuestros usuarios” .
Entre los objetivos a tener en cuenta, Platt, destaca:
Entre los ejemplos de acciones llevadas a cabo para incentivar la participación ciudadana e involucrar a los jóvenes en la creación de contenidos destacan los videos en youtube de usuarios adolescentes donde recomendaban libros y musica a incorporar a la lista de recomendaciones de la propia biblioteca, juegos de investigacion que tienen como escenario las instalaciones de la biblioteca.
Chrisopher Platt recalcó la importancia de las redes sociales para las bibliotecas:
“A traves de las redes sociales son los usuarios los mayores embajadores de los servicios y contenidos de la biblioteca, gracias a Twitter logramos captar voluntarios para trabajar en transcripciones de documentos manuscritos digitalizados”
Y no dejó escapar la oportunidad de reforzar la necesidad de lograr la complicidad con los usuarios:
“Si compartimos nuestras ideas promovemos nuevas formas de involucrar a los usuarios y damos importancia a lo que ellos pueden aportarnos y continuar con el papel que tienen las bibliotecas en la sociedad, ¡por favor involucren a sus usuarios en la biblioteca!
En el turno de preguntas, Natalia Arroyo hizó hincapié en el trabajo que la NYPL está haciendo con la geolocalización de contenidos y usuarios con Foursquare.
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05 de junio, 2011 por deakialli
“Haz lo que haces mejor y enlaza al resto.”
Jeff Jarvis autor de Buzzmachine
03 de junio, 2011 por Catuxa
Ángel Encinas abre la tarde con “Explorando la Web 2.0 sin mapas pero con brújula. Alfabetización digital, mediática y audiovisual con adolescentes” (ponencia en pdf)
Cuando tratamos de desarrollar algunas de las enormes potencialidades de la Web 2.0 con alumnos de secundaria comprobamos que los llamados “nativos digitales” son, en el mejor de los casos, “expertos rutinarios” que van poco más allá de los mundos de Tuenti. La escuela y otros ámbitos de la cultura como las bibliotecas, interesados en formar ciudadanos con criterio, tienen por delante una ineludible y urgente tarea: contribuir a su alfabetización digital, mediática y audiovisual.
Encinas afirma que es cierto que vemos a través de Google, pero no solamente eso, Google nos mira, no nos regala nada, estamos trabajando para ellos de manera gratuita, “minería de datos”.
Estamos ante un nuevo paradigma educativo, con nuevos roles, entornos virtuales, aprendizaje contínuo y autogestionado en donde conviven nuevas mentes y una nueva cultura:
Internet potencia unas debilidades extraordinarias:
E Internet también debilita algunas otras habilidades: el pensamiento profundo se debilita.
La escuela no tiene el monopolio del aprendizaje, el informal está cada vez más presente y es competencia de la escuela formar ciudadanos críticos.
Lema de Encinas a sus alumnos: si tu profesor puede, tú puedes
Muy interesante el trabajo que está haciendo Encinas con sus alumnos y el modo de trabajar con los jóvenes en el aula, para muestra no os perdais el blog de una de sus clases El blog de 2º ACG
NOTA: No pongo imagen de la intervención, porque la foto ha salido tan mala con el móvil, que después de sus comentarios sobre imágenes y fotografía, vergüenza me da…
03 de junio, 2011 por Catuxa
Contínua las Jornadas Elisa Yuste (coordinadora del área de Promoción de la lectura del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, Fundación GSR) contandonos la experiencia del Proyecto Ebook y Artistas insólitos: “Jóvenes lectores, álbumes, novelas, iPads, arte, música…un cóctel que funciona” (ponencia en pdf)
Exposición del desarrollo y las conclusiones de los programas Beatlepad y Artistas insólitos, enmarcados en un proyecto de investigación que está llevando a cabo la Fundación Germán Sánchez Ruipérez con el objetivo de analizar cómo es el proceso de lectura en los nuevos soportes digitales y extraer conclusiones que permitan diseñar estrategias de trabajo con niños y jóvenes en los contextos educativo y bibliotecario.
El Proyecto eBook parte de un contexto de cambios e incertidumbre, el motivo del proyecto es anticiparnos a lo que está llegando, se basa en 5 ejes de acción y se desarrolla en tres ambitos, la escuela, la biblioteca y la universidad.
Territorio Ebook surge de la experimentación, plantea una dinamización a partir de una lectura, hay una fase de investigación con el objetivo de divulgar las conclusiones del trabajo para que sean aprovechadas por la comunidad.
Elisa nos presenta algunas de las secciones del proyecto como BeatlePad donde se utilizó Tuenti como herramienta e comunicación y Artistas insólitos y la cuenta en Flickr donde crearon un mural con todas las imagénes resultado de la actividad.
Entre las observaciones del proyecto, Elisa destaca:
De manera generalizada los jóvenes pese a todo, prefieren leer en papel y combinarlo con los dispositivos electrónicos, y si bien todos captan el mensaje de fondo, las tareas de dinamización tienen efectos relevantes en la comprensión del grupo guiado.
Tras la intervención de Elisa Yuste, las preguntas se suceden en la sala y como en otras ocasiones, el interés y las ganas de ponerse a trabajar de los asistentes en latente.
La intervenciòn, muy dinámica, pone de manifiesto el trabajo pendiente que muchos bibliotecarios tenemos con los nuevos dispositivos de lectura, y sin duda debemos mirar a la experiencia del proyecto Territorio Ebook y copiar recortes!
03 de junio, 2011 por Catuxa
Hoy abre las jornadas Nieves González con “Community manager: ¿dónde termina el marketing y comienza la biblioteca?“ (ponencia en pdf)
Las redes sociales y la web social en general han dado un vuelco a los planteamientos tradicionales de las tareas bibliotecarias en diferentes los niveles. Estar, ser, participar, conversar, promover, responder, colaborar, probar, forman ya parte de los quehaceres, proyectos, productos y servicios de la biblioteca. Esta intervención hace una revisión de la figura del Community Manager bibliotecario, a partir de la experiencia del curso COE de competencias digitales de la Universidad de Sevilla, explicando en qué forma esta nueva figura fue asumida por los bibliotecarios participantes.
Tras la masiva incorporación de la Web Social a las bibliotecas, ahora cabe preguntarse si estamos avanzando los objetivos que nos habiamos marcado, ¿el uso de estas herramienta contribuyen a mejorar la imagen de marca de las bibliotecas? ¿donde termina el marketing bibliotecario y empieza el papel de la biblioteca? ¿necesitamos un CM que solucione los problemas de difusión de la biblioteca o es el bibliotecario el que debe encargarse de medir el impacto de la biblioteca en los diferentes medios y plataformas?
La tecnología desde siempre tiene un gran impacto en las bibliotecas y un buen ejemplo de ello es el The Harvard Library Innovation Laboratory donde trabajan para desarrollar pequeñas aplicaciones en beta y en código abierto para las bibliotecas (como el ShelfLife un visualizador de datos estadísticos de las bibliotecas).
Perfiles profesionales en vias de extinción: agentes de bolsa, administradores Tic, bibliotecarios, así que o los profesionales de la información cambiamos nuestro papel tradicional como bibliotecarios o estamos avocados a desaparecer. Las Asociaciones profesionales como la ALA o RLUK están reaccionando demostrando el valor que las bibliotecas y los bibliotecarios tienen un valor para sociedad y los beneficios de la biblioteca para la comunidad.
Las grandes compañías están invirtiendo cada vez más en temas de marketing y redes sociales, pero lo que se necesita ahora no son relaciones públicas o publicidad, lo que se necesitan son personas que sean capaces de analizar el impacto de nuestra propia marca entre los consumidore, que seanm capacces de usar los datos cuantitativos y cualiativos para medir el impacto de estas campañas digitales. Publicidad y promoción sóla no sirve para nada, hay que medir el impacto de nuestros servicios no sólo en los usuarios presenciales sino en los medios virtuales.
“Un martillo puede matar a una persona, pero la mayoria de la gente lo usa para clavar un clavo” por tanto la Web Social no es ni buena ni mala, pese a las muchas críticas recibidas.
Twitter Sentiment: herramienta para ver el sentimiento cualititativo que inspira el termino CM
El CM es la persona que debe gestionar la relaciòn de la empresa con su comunidad en un entorno virtual.
Funciones del CM:
“De nada sirve estar en las redes si no escuchamos lo que se dicen de nosotros” Ana Santos
“Si no cuenta, son cuentos. Es decir, debemos incorporar las herramientas de medicion en nuestra tarea como bibliotecarios, para demostrar la rentabilidad de tales acciones” Javier Celaya
Para Nieves, la figura del CM debe recaer en todo el equipo de la biblioteca y para ello hay que establecer un plan de marketing: qué queremos conseguir, a quien nos vamos a dirigir, en qué sitios vamos a tener presencia, como vamos a medir el impacto en la comunidad, y si no funciona como corregir y modificar. La publicidad sóla no sirve para nada, hay q medir el impacto no sólo en los usuarios presenciales sino en los medios virtuales
Brillante exposición la de Nieves, llena de ideas nuevas y gran clarividad, como siempre!
EDITADO 06/06/2011:
Ya podeis consultar la presentación en Prezi elaborada por Nieves para ilustrar su intervención
02 de junio, 2011 por Catuxa
Seguimos en las Jornadas y ahora con un panel de expertos de lujo Fernando Juárez, bibliotecario de Muskiz y Ángel Encinas, catedrático de Geografía e Historia del IES F. García Bernalt de Salamanca y experto en comunicación audiovisual coordinados por Natalia Arroyo, documentalista del Departamento de Análisis y Estudios, Fundación GSR.
Tras una primera contextualización de Natalia Arroyo sobre la Web 2.0, Ángel Encinas encuentra en la Web 2.0 un mundo de oportunidades para seguir haciendo lo que estabamos haciendo pero hacelro mejor e innovar. Para Fernando Juarez la Web 2.0 supone la llave para contar y hacer cosas en Internet sin conocimientos tecnológicos de ningún tipo, la Web 2.0 es una simbiosis entre la actitud de las personas y la tecnología.
Natalia Arroyo cree que la web de esta bloggelizando, el modelo blog se ha extendido a toda la web: portales, periódicos, etc. tenemos los blogs tan asumidos que ya no hablamos de ello, ya no nos parecen novedosos porque han penetrado en la sociedad de tal forma que son algo inherente a la web, aunque como dice Fernando, mucha gente ha adoptado los blogs, sin saber que lo que estan leyendo o donde están comentando son blogs.
Fernando Juarez afirma que los bibliotecarios no hemos interiorizado que es la web social ni que posibilidades tiene para nuestros centros, más allá de tener un perfil en facebook o de disponer de un blog, ahora debemos dar el siguiente paso y usar la tecnología para hacer cosas, para contar, y no quedarnos sólo en banalizar la Web Social.
Ángel Encinas nos habla del salto que han dado muchos de los profesores empezando a compartir sus trabajos y apuntes y de las reticencias de algunos compañeros docentes a zambullirse en la Web Social y a publicar y compartir contenidos en las plataformas sociales.
Natalia Arroyo defiende que hoy en día alumnos y usuarios están en igualdad de condiciones con los bibliotecarios y docentes, a lo que Ángel Encinas no está de acuerdo y explica sus experiencia como docen con los más jóvenes a los que llama “expertos rutinarios”, saben llegar a la tecnología pero no saben para qué.
Y Natalia vuelve a la carga con el tema de la participación preguntando a los asistentes si creen que la Sociedad está educando a los alumnos en la participación, y el NO es rotundo, seguimos educando como lo hacíamos hace 40 años, hay una carencia de actualización de los formadores.
Entre el público, una colega chilena pregunta a Fernando qué opina de la realidad de las bibliotecas municipales en Chile y el programa Biblioredes, y Juarez se expande con gusto a contar al auditorio el trabajo de los Contenidos Locales de los amigos chilenos y su ejemplo a seguir en el tema de la participación ciudadana, más allá de ser meros “prestadores” de libros.
Y de manera simultánea y gracias a la inmediatez del Twitter, Nieves Gonzalez que está en el momento de la charla camino de Salamanca para participar mañana en las Jornadas, nos recuerda el ejemplo de los Parque Bibliotecas de Medellin y lo que han logrado gracias a la participación ciudadana y el apoyo gubernamental.
Para finalizar el panel de expertos Narroyo introduce el tema de la movilidad y el uso de dispositivos móviles en bibliotecas.
02 de junio, 2011 por Catuxa
Empezamos las 19 Jornadas de Bibliotecas Infantiles y Juveniles de la FGSR que este año lleva por títuo “Bibliotecas y escuelas participativas: ¿Qué va a pasar en el Universo 2.0?” (ponencia en pdf)
Inaugura las Jornadas Manuel Area (catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Laguna, Presidente de la Red Universitaria de Tecnología Educativa y director del Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías) con la ponencia “Del conocimiento sólido a la cultura líquida: nuevas alfabetizaciones ante la Web 2.0a” eligiendo como metáfora para su intervención la idea de que la sociedad es mutable, líquida, la cultura y alfabetización están en cambio contínuo, desde los soportes sólidos hasta los bytes de la nube tras la digitalización o la edición electrónica.
El sociólogo Zygmunt Bauman acuñó el concepto de “modernidad líquida” para describir un nuevo patrón cultural de sociedad en constante mutabilidad y que adopta formas cambiantes (líquidas), contrapuesto al modelo de existencia tradicional caracterizado por la estabilidad. A partir de esta metáfora se describirá el presente como el tránsito del conocimiento sólido que ofrecían los libros de papel hacia una cultura líquida representada por la Web 2.0. En consecuencia, la educación también debe replantear los enfoques de alfabetización de los ciudadanos del siglo XXI para formarlos adecuadamente ante las nuevas formas culturales de la sociedad digital.
Las industrias culturales de los productos sólidos están en crisis y muchas están desapareciendo: las tiendas de discos, de revelado de fotos, salas de cine, librerias y kioskos en papel debido a varias causas:
Y en el Siglo XXI están surgiendo nuevas industrias culturales en donde emergen nuevas experiencias culturales en los ciudadanos que se basan en el mundo digital, líquido: web 2.0, ordenadores móviles, redes sociales, computación en la nube, realidad aumentada, internet de las cosas, papel electrónico, experiencias 3d… las reglas del juego en el campo de la industria cultural están cambiando a un ritmo acelerado. Hablar de cultura digital implica entender el concepto de transformación permanente.
Para Manuel Area la Web 2.0, no existe, es una etiqueta para hablar del Internet actual, es simplemente una evolución de lo que las personas hacemos con la tecnología. La Web 2.0 implica:
Estamos ante un nuevo fenómeno de experiencias culturales y por tanto el modo de acceder y de aprender a consumir esa información es distinta “alfabetización de la cultura digital” ayduar a las personas a construirse su propia identidad digital, complementaria a la identidad sólida. Estar alfabertizado en la Web 2.0 es ser un sujeto autónomo, culto y crítico:
Las competencias de la Alfabetización deben da respuesta a:
Las instituciones culturales sólidas, como las bibliotecas y la escuela deben incorporarse también a la cultura líquida y seguir trabajando en colaboración.
NOTA: Podeis seguir las jornadas en directo a través de Twitter #19jornadasFGSR
01 de mayo, 2011 por deakialli
Todos sabemos que Wikipedia no es la fuente de información definitiva, sino la oportunidad para una primera aproximación o, en otros términos, lo que siempre fue la enciclopedia familiar de referencia, esa fuente que todo el mundo tiene en casa al alcance de la mano.
Blog sobre temas relacionados con la biblioteconomía y documentación, organización y recuperación de la información.
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